Entornos digitales y audiovisuales seguros
Las infancias y juventudes crecen hoy entre pantallas. Internet en los hogares, plataformas digitales, redes sociales y nuevas tecnologías han modificado la forma en que se informan, se entretienen, se relacionan y participan en la vida cultural. Estos entornos abren posibilidades para crear, compartir y acceder a contenidos diversos, pero también plantean preguntas sobre cómo se consumen, cómo se producen y qué lugar ocupan en la vida cotidiana.
Esta estrategia parte de esa experiencia concreta. Se interesa por la manera en que niñas, niños, adolescentes y jóvenes se mueven en los entornos digitales, por lo que miran, escuchan, siguen y producen, y por las conversaciones que se generan alrededor de esas prácticas. El trabajo no se centra en advertencias ni en normas, sino en acompañar procesos de reflexión que permitan reconocer hábitos, tomar decisiones y construir miradas críticas frente a los contenidos audiovisuales que circulan en las pantallas.
Desde la línea de Comunicación, Infancia y Juventud, se proponen acciones que ponen en diálogo directo a las infancias con personas adultas creadoras del sector audiovisual. En 2025, este enfoque se materializa en un proceso de talleres de cocreación desarrollados junto a la Comisión de Regulación de Comunicaciones (CRC). A partir de una metodología construida de manera conjunta, se realiza un taller piloto en la ciudad de Apartadó, Antioquia, donde niñas, niños, adolescentes y personas adultas trabajan alrededor de sus experiencias digitales, comparten puntos de vista y exploran formas de creación colectiva.
El proceso busca escuchar a las infancias, reconocer sus saberes y abrir espacios de intercambio intergeneracional. De estos encuentros surge una caja de herramientas pedagógicas pensada para el trabajo en el aula, que apoya a docentes en la exploración de temas como el consumo audiovisual, la alfabetización mediática y la creación responsable de contenidos digitales, a partir de situaciones cercanas y experiencias reales.
Esta apuesta dialoga con Alharaca Expandida a través de Claves Alharaca, una herramienta que recoge orientaciones y buenas prácticas para el diseño, la creación y la circulación de contenidos infantiles. Está dirigida tanto a personas adultas creadoras como a niñas, niños y adolescentes que participan activamente como productores de contenidos en plataformas digitales, reconociendo su papel como prosumidores y su capacidad de incidir en los relatos que circulan.
El taller piloto realizado en Apartadó contó con la participación de 30 niñas, niños y adolescentes y 10 personas adultas creadoras, y dio lugar a la cocreación de seis contenidos audiovisuales. Más allá de los resultados, el proceso abrió un espacio de conversación sobre el uso cotidiano de las pantallas y sobre cómo imaginar, desde la experiencia compartida, entornos digitales más críticos, más conscientes y más cuidadosos.
Pantallas, experiencias y relatos
Estos videoclips fueron creados por niñas, niños y jóvenes en el marco de Entornos digitales y audiovisuales seguros. A partir de situaciones cercanas a su vida cotidiana, exploran preguntas sobre el uso de las pantallas, las relaciones que se tejen en entornos digitales y las emociones que emergen en esos espacios. Más que ofrecer respuestas cerradas, los relatos abren conversaciones y muestran cómo las infancias y juventudes piensan, narran y representan su experiencia en el mundo digital desde sus propias miradas.
